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米粒;
电影导演; 特吕弗; 文艺片; 汉克; 美国独立; 一地鸡毛; 霍克; 最佳原创; 中年危机; 埃里克;
机译:当我们的流体智力测验分数提高时,我们真的变得更聪明了吗?
机译:使用近端等速表面积评估二尖瓣反流真的更容易了吗?
机译:原发性中枢神经系统淋巴瘤真的变得更普遍了吗? 1975年至1996年在艾伯塔省进行的基于人群的发病率,临床病理特征和结局研究。
机译:更快,更智能,更便宜,更安全:太过真实了吗?亚利桑那州钱德勒的人孔检查和修复
机译:通过实施威胁评估小组来创建更安全的校园:足够了吗?
机译:生物技术专利诉讼真的真的压倒性地输了吗?:对我们分散的专利制度的回应
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:欧洲历史上的战争......它真的结束了吗?
机译:制备4-[[((2--2-油)氨基-3.5-二溴苯腈)甲基]的方法。爱着对方!西洛沙诺
机译:方法和设备,用于改变其他现有的塑料,现有的爱-不在对方的塑料中。
机译:为了更局部地增强针织或机织衣物的局部而对方法进行的改进
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