中小学生学习关系动机的现状研究

摘要

运用自编的关系动机问卷对所选取的324名在校中小学生进行实测,探讨中小学生关系动机的现状及其与学业成绩间的关系。结果验证了学生在学习上存在关系动机,且积极的主课关系会促进学生的学业成绩。因此,老师、家长和学生本人均应关注学生的关系动机,运用好其对学业成绩的积极作用。