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陆苏敏;
张家港市实验小学;
班主任; 交流的“心”; 宽容的“心”;
机译:“哦,是的,你得到了很多爱心。 9年级因爱心而臭名昭著。一切都是爱的心。固定在学生的设计和技术工作中(11-16岁)
机译:在网络空间中支持有爱心的父亲身份-在有关父亲的在线论坛中对关爱的交流的分析
机译:市政交流:“ Shinoyama-ness”和“心与心的交流”
机译:现在,金刚龙野/ Sutemi Hori,一个拥有理想并烧毁它的人-建筑师的举止。建筑师开放的心,柔软的心和耳语的心。
机译:以爱生活作为爱生活的一种方式:通过爱心冥想培养同情心
机译:同情同理心和同情心:对姑息治疗患者的理解经验和偏爱的扎根理论研究
机译:电影“3心2世界1爱”中爱情的表达(电影“三心2世界1”中爱情表征的符号学研究爱“)
机译:水平圆盘随机阵列性能。全向,心形和等光超心形元素的水听器阵列分析垂直指令噪声中的噪声增益和方向响应
机译:河西保智濑户之内真心
机译:智道贤心星木的深渊Gyosoch
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