探析初高中生物教学衔接的知识盲点的扫除

摘要

初高中的生物教学各自有自身的内容与要求,因而在知识的衔接上容易出现盲点和空白。本文通过分析生物教学知识盲点形成的原因,提出了从学校、教师和学生三个不同的层面解决问题的办法。