寓学于乐寓情于乐

摘要

音乐是最具感情的艺术,也是讲究形式结构的艺术,音乐教学应努力使音乐的情感和形式有机地统一起来.在教学歌曲《大鹿》时,讲述过程以童话故事为纽带,引导学生入情、动情、抒情,寓学于乐,寓情于乐. 在童话故事情境中激发兴趣,引出歌曲——入情 课堂教学环节的设计直接影响教师的教、学生的学,即目标的实现,有些课堂教学所设计的问题为了营造气氛,习惯性的询问学生"喜欢吗?好听吗?想听吗?好不好?是不是?"等没有实际意义的问题,使教学问题零碎且影响学生自主思考的空间.《大鹿》一课的问题设计围绕音乐性、体现音乐性.