小学生习作教学的思考与实践

摘要

根据国家新的语文课程标准，在“大习作”理念的指导下，把培养学生习作创新能力的标准定位在“倾吐心声，抒发真情，展现才气，体现个性”这16个字上，重在培养人文精神，重视学生真正的情感体验，让情感回归本真状态好文章应该是心灵的独白，是个体思想的再现。作为一名语文教师，既要引导学生炼就一双火眼真睛，留心观察生活中看似平凡细微的事物，用心去发现、去倾听、去畅想；又要引导学生学会提炼生活，即运用聪慧的大脑从看似普普通通的人物、平平淡淡的琐事、林林总总的世态万象中挖掘其中的新意和深意；还要引导学生学会用“真”、“实”的笔触去描写真人，叙写真，述说真，抒发真情，拥抱童心。