中职教育向高职教育转轨背景下的班主任角色转换

摘要

为适应中职教育向高职教育的转轨,中职班主任向高职辅导员的过度应完成两个角色转换:一、从代行监护职责的"权威型"向履行教育职责的"对话型"转换;二、从事必躬亲管理工作的"高耗型"向为创新学习型管理工作的设计者、指导者的"高效型"转换。