回归真实探究,促进深度学习——以探究“自由落体运动”教学为例

摘要

"虚假探究"仍是当下物理实验教学中局部存在的问题,物理实验在教学中的教育功能未能得到充分发挥.从深度学习的视角审视当下物理实验教学现状,从引导方案设计、数据收集与分析、发现问题、运用高阶思维解决问题等方面,结合具体教学案例进行分析,以探讨深度学习提升学科核心素养之路径.