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分析; 应用; 机械性能; 热性能; 阻燃性聚酰胺配合剂; 铜合金; 添加剂; 高铝水泥; 析出速度; 磷化; 氮化铝陶瓷; Ni-P无电电镀;
机译:主成分分析在三种草木品种评价中的应用↓主成分分析在三种草木品种评价中的应用
机译:Akaike信息标准的应用辅助概率潜在语义分析对非三线性总同步荧光光谱数据集的应用:自动化荧光的多组分混合物分析
机译:“麦克斯韦流体三维流动分析传热分析热传导热导热性:Cattaneo-Christov热量模型的应用”由Fahad Munir Abbasi和Sabir Ali Shehzad应用[J。 摩尔。 liq。 220(2016)848-854]
机译:木屋三维三维弹塑性分析方法及其在抗震性评估中的应用第二部分分析方法的应用
机译:盆地分析在艾伯塔盆地三叠纪演替中的应用:对三叠纪岩石埋藏和热史以及油气演化的研究。
机译:三种本地杜氏藻分离物的生化概况分析主要侧重于脂肪酸组成有望应用于潜在的生物技术应用
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:三维颤振分析中核函数的应用及其在飞溅测试的三角翼模型中的应用
机译:蛋白质三维结构相似性分析和蛋白质三维结构运动的过程和系统及其应用
机译:“三明治”类型的免疫学分析方法,其在体外筛选,21三体性中的应用以及其必要性。
机译:“三明治”型免疫学分析方法,其在21三体性胎儿的产前检测中的应用及其试剂盒
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