北京大学出版社教育出版中心部分新书

摘要

本书是西方迄今为止唯一的一部关于博雅教育思想的通史性著作。其核心观点是:在历史上存在着两种对立的“博雅教育”传统,一种为雄辩家所持有,一种为哲学家所持有。前者注重培养人的演讲才能,培养领导型精英人才;后者注重培养人的反思能力,注重知识的增长。雄辩家传统注重智慧与雄辩的结合,哲学家传统注重自由探究。雄辩家传统注重文法和修辞,哲学家传统重视逻辑学和数学。整个西方高等教育史其实就是这两者互相消长的历史。