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王建国;
甘肃省渭源县路园中学;
教育; 尊重信任; 成长;
机译:UPBJJ Serang的自律学习和动机对理科学生S1 PGSD与普通学生S1 PGSD的教师专业能力达成的影响
机译:我们怎样才能让我们的建筑更安全的一部分?
机译:肯塔基大学实验问:树木能让人更健康吗?
机译:(1401)技能让我起来......和上升!一种改善学生21世纪技能的迭代设计方法
机译:拍照日的微笑能让医生远离吗?学生证照片中的面部表情与卫生保健中心探访之间的联系
机译:抽象的光明面:抽象促进了更多的表情问题更积极的情绪气候以及在2015年巴黎恐怖袭击之后更积极的情感气候以及更多的人性尊重
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:营销家庭能源审计:你可以引导消费者进入一个窗口,但你不能让他们堵塞
机译:检测小学生慢性胃十二指肠疾病自律调节和易感性的方法
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机译:自律飞行移动体、自律飞行移动方法
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