国家认同对大学生英语学习态度和英语水平的影响——以广西师范大学为例

摘要

以大学英语智慧教学环境为依托,检验国家认同的四个维度—民族主义、爱国主义、国际主义以及对国家遗产的承诺,对大学生英语网络学习态度、面授学习态度和英语水平的统计影响。通过对广西师范大学非英语专业大一和大二共226名学生进行教学实验并展开问卷调查收集数据,用统计软件SPSS24.0分析,得出“对国家遗产的承诺”对大学生英语网络学习的态度和英语水平影响最大,起到了积极的正向预测作用。