江苏省大学英语分级教学效果研究

摘要

《大学英语教学指南》指出英语教学分基础、提高、发展三个教学目标等级,建议各高校自主确定起始层次进行分级教学。为使大学英语分级教学有效实施,针对不同层次的高校,研究过程运用问卷调查法从学生角度收集样本数据,对大学英语分级教学的实施效果进行研究。