基于“产出导向法”的大学英语口语课程思政教学探索与实践

摘要

“产出导向法”作为一种全新的中国大学外语课堂教学理论,近年来越来越受到广大外语教师的关注。本文尝试将“产出导向法”应用于大学英语口语教学中,以新视野大学英语视听说教材一个单元为例,探讨设计“驱动+促成+评价”的课堂教学模式,同时将课程思政元素有机融入教学内容中,以期提高课堂教学效果和实现价值引领作用。