内蒙古医科大学外国语学院英语专业写作教学中同伴互评应用中的问题及优化策略

摘要

随着写作教学模式从成果教学法到过程教学法的转变,学者和教师们纷纷将同伴互评作文运用于英语写作教学中。通过分析《英语作文批改评价方式调查问卷》数据发现,内蒙古主要高校英语专业51.85%的同学体验过同伴互评这种英语作文批改评价反馈模式;同时,也了解到同伴互评在实际应用中存在的问题和不足。结合内蒙古医科大学外国语学院18级英语专业写作课同伴互评的实际应用,找出了同伴互评在应用中切实存在的问题,并根据学生学情提出优化建议,为构建适合内蒙古高校英语专业写作的评价反馈模式提供实证研究基础。