实证与思辨

摘要

中国教育研究质量不高是一个基本的事实。比如，中国教育研究能登上国际舞台的，少之又少，门派学说鲜有，这与中国教育大国地位是极不相称的。国外同行甚至说：“不能不关注中国教育实践，但可以不关注中国教育研究”。在国内，教育研究成果能进入决策者视野的也少之又少。教育研究因此被批评为“自娱自乐”。