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李珺;
南康区第六中学;
江西赣州341400;
打造; 初中生物; 高效课堂; 有效策略;
机译:浅谈如何构建初中生物高效课堂
机译:浅探小学数学课堂教学中的提问有效性的策略
机译:核心素养下小学体育高效课堂的构建
机译:关于如何构建高效课堂
机译:常规初中生物学课程与普通初中生物学课程的比较。
机译:腰椎间盘突出抗QI和浅电针的深电针对腰椎间盘突出症的有效性:随机对照试验的研究方案
机译:探究核心素养下如何有效构建小学数学高效课堂
机译:C3:内容的构成构建:一种新的,更有效和更有效的方法,从背景知识中推断元素,从而实现与自动系统更自然,更有效的沟通。
机译:杀虫有效肽,基本分离的DNA序列,重组表达载体,转基因植物,重组杆状病毒表达载体,重组宿主细胞,生产杀虫有效肽和控制无脊椎动物有害生物的方法,杀虫组合物,抗体,抗体使用方法,DNA探针,检测编码杀虫有效肽的核酸,prepro序列,基因构建,启动子序列和重组构建的过程
机译:探光控制装置,聚光灯,探光控制装置驱动检测系统,聚光照射方向检测系统,探光控制装置检测区域显示系统及探照区域显示系统
机译:确定碳氢化合物储层对FORCAS DE MARE的响应的过程,确定探洞数据中至少一次生产操作的有效性的过程,进行物权比较的过程水库中的水井
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