让兴趣成为老年人学音乐的“发动机”

摘要

随着我国步入老龄化国家行列,社会各界更加关注老年人的生活状态与精神文化方面的需求。开展音乐教学,能够充实老年学员的闲暇时光,拓宽其社交范围,并且有助于老年人心理及情绪上的稳定,是一项意义深远的举措。但实际音乐教学中,由于老年人的认知、阅历及文化水平方面存在着差异,传统的音乐教学方法并不能很好地调动老年人的音乐学习积极性。