基于翻转课堂的混合教学模式的研究和设计——以“C程序设计”为例

摘要

"翻转课堂"教学模式在国外已兴起数年,该模式重新调整了课堂内外的时间,将学习的主动权从教师转移给学生。但多应用于小规模班级。结合我校"C程序设计"课程大班教学环境现状和多层次学生特点,开展混合教学模式的探索,将翻转课堂和传统教学模式进行有机融合。让学生掌握学习主动权,提高课堂的教学效果的同时,解决学生群体良莠不齐,基础不同的问题。