退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
朱贤姬; 郝艳萍; 梁熙喆;
韩国海洋研究院海洋政策研究室,韩国,安山,426-744;
山东社会科学院海洋经济研究所,青岛,266071;
渤海碧海行动计划; 陆源污染治理; 建议;
机译：中国将开始“渤海清洁行动计划
机译：地表沉积物中的硅藻综合体及其对中国渤海湾近岸水域水迁移路径的思考
机译：解决环渤海港口一线装卸工短缺问题的思考
机译：几个工作单元自动行动计划在德国ETS-VII太空机器人实验中的应用
机译：中国东部渤海湾赵东油田冠陶和明华镇组层序地层和构造。
机译：一次相遇观察中的书面叙述性反馈思考和行动计划：一项观察性研究
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：几个核子系统中六夸克态的唯象学思考
机译：用于在主要行动计划VAEG中设置任何现有板上的几个小板的夹具
机译：行动计划支持系统，行动计划支持服务器和行动计划支持方法
机译：紧急纪事行动计划草案支持设备，紧急时事草案行动计划支持方法和紧急时事提议行动计划支持计划
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
