外语焦虑对语言学习策略使用的影响

摘要

本文调查了大学生的外语焦虑和语言学习策略使用之间的关系,发现低焦虑学生面对不同的学习内容时,能够有选择地运用学习策略,而高焦虑学生在外语学习过程中所使用的各项策略之间均存在显著的正相关关系。这说明高焦虑学生由于焦虑情绪的影响,对策略的运用不加选择,具有较大的盲目性和随意性,最终影响学习。