“交际与语言知识并重”教学模式在高职英语教育中的运用及成效

摘要

自2006秋季新生入学以来，本课题组对江西经济管理干部学院2006级高职非英语专业学生进行实验性研究，主要采用三种教学模式对新生进行英语授课：“注重语言知识”（Focuson Form）教学模式、“注重交际意义”（Focuson Meaning）教学模式和“交际与语言知识并重”（Focuson Form and Meaning）教学模式，从中随机抽出3个平行班（约150人），对其采用“交际与语言知识并重”教学模式及其教学方式；另抽取3个平行班（约10人），采用“注重交际意义”教学模式及其教学方式；其他剩余平行班采用传统的“注重语言知识”教学模式及其教学方式。