基于“直观性”和“应用性”的高职数学教学

摘要

近年来,随着我国对职业教学的重视,越来越多的高职学院的成立,一方面对我国推行大众化教育,提高整个民族素质是一件好事,但另一方面,相对普通高校的学生来说,高职学生的基础是较差的,沿用大学数学的教学方法,既不符合学生的认知规律,也不符合高职人才培养的目标。因此,高职院校应结合生源因素和培养目标的要求,在进行高职数学教学内容改革的同时,还必须加强教学方法的改革。