打破学科藩篱 引入对话教学——从语文教学的角度看职业教育的改革

摘要

一、打破学科藩篱,有效整合资源目前我国职业教育体系,大多都受到计划经济体制和传统教育思想的影响。在专业基础理论课教学方面,教学内容多为带有基础科学性质的概念、原理、定律和公式等,忽略了将这些知识与学生未来职业劳动实践的直接联系,从而走入误区。在教材的编写上,各科的理