本科在校护生学习态度现状及影响因素的调查研究

摘要

目的:调查我国本科在校护生学习态度的现状及探讨其影响因素。方法:采用一般资料调查表、学习态度问卷和学习态度影响因素问卷对844名本科在校护生进行问卷调查。结果:本科在校护生学习态度的平均得分为2.73 ±0.52,得分最高的维度为学习体验(3.66 ±0.86),得分最低的维度为对护理专业的认识(2.28 ±0.72);学校因素、报考志愿、对护理工作是否有兴趣和社会因素是本科在校护生学习态度的主要影响因素。结论:本科在校护生学习态度不容乐观,建议教育者根据影响本科在校护生学习态度的相关因素,制定有针对性的策略来进一步端正其学习态度,为提高护理队伍的整体文化素质和稳定性提供保证。