研究性学习在《内科护理学》教学中的尝试及效果分析

摘要

[目的]探讨研究性学习在《内科护理学》教学中的应用效果，为进一步探索《内科护理学》教学模式的改革提供借鉴。[方法]将2005级高级助产专业1班和2班随机分为实验班（43名）和对照班（46名），对照班按传统教学模式授课，实验班以研究性学习教学模式为主，辅以传统教学。[结果]实验班理论知识和案例分析考核平均成绩均明显高于对照班（均P〈O．01）；研究性学习有利于提高学生的自主学习能力、分析及解决问题能力、创新能力和实践能力等。[结论]研究性学习是一种有效的、值得推广的教学模式。