工作坊在新入职护士规范化培训中的应用效果

摘要

目的:探讨工作坊带教模式在新入职护士理论及操作技能规范化培训中的应用效果。方法:选取2020年6月我院新入职本科护士72人作为研究对象,采用随机数字表法将新入职护士分为观察组和对照组,每组36人。对照组新入职护士培训采用传统带教模式,观察组新入职护士按照工作坊带教模式对新入职护士进行培训,培训16周后对两组护士的理论知识、技能操作水平考核及对教学模式满意度进行评价。结果:观察组新入职护士的理论知识考核成绩、临床技能操作水平评分及护士对教学模式的满意度均高于对照组新入职护士(P<0.05)。结论:工作坊教学模式可以提高新入职护士的相关理论知识与实践操作水平,新入职护士对教学质量满意度更高。