ECS情景教学在急救综合技能培训中的应用

摘要

[目的]评价急救护理模拟病人（ECS）情景教学在急救综合技能培训中的应用效果。[方法]将90名有急救理论基础和基本技能的护生分为两组，实验组使用ECS情景教学进行急救综合技能的培训，对照组采用传统情景教学方法进行急救综合技能的培训。培训后用反馈问卷对实验组学生进行教学效果调查，比较两组护生操作考核成绩和理论考核成绩。[结果]两组操作考核成绩、理论考核成绩比较差异有统计学意义（P〈0．05）。80％以上的实验组护生对ECS情景教学形式和结果表示满意。[结论]ECS情景教学可缩短实验教学和临床实践之间的距离，提高急重症护理教学效果。