团队竞争学习模式在《内科护理学》见习教学中的应用

摘要

[目的]探讨团队竞争学习模式在内科护理学见习教学中的应用效果。[方法]将2009级护理本科班学生随机分为两组,实验组采用团队竞争学习模式,对照组采用传统教学模式,比较两组学生专科理论知识、病例分析、期末考核成绩,并调查学生对两种不同教学模式的评价。[结果]两组学生专科理论知识、病例分析、期末考核成绩比较差异有统计学意义(P<0.01),实验组学生对教学效果的评价高于对照组(P<0.05)。[结论]团队竞争学习模式能有效地提高学生的学习效果和综合素质。