以问题为基础的学习应用于《老年护理》课程深入式学习中的效果

摘要

[目的]描述以问题为基础的学习（PBL ）用于《老年护理》课程中护生的深入式学习及经验。[方法]本研究为描述性研究，对接受一学期以问题为基础的学习《老年护理》课程的54名澳门三年级护理本科生进行调查。[结果]深入式学习条目总均分为（3．26＆#177;4．03）分，护生认为以问题为基础的学习教材非常有趣，所以喜欢研读，在分析与解决问题中获得学习的成就感；护生认为，以问题为基础的学习对《老年护理》的学习非常有帮助。[结论]在真实情景下的以问题为基础的学习可帮助护生更深入领会《老年护理》相关议题，增强了护生的深入式学习、小组合作能力以及沟通能力，透过角色扮演使护生体验了老年人的内心感受。