高职院校护生科学精神与人文素养认知和行为的现状调查

摘要

[目的]了解高职院校护理专业学生科学精神与人文素养的认知和行为现状,为高职院校进行科学精神与人文素养教育教学改革提供依据。[方法]抽取高职护理专业一年级和二年级200名护生,采用自设的"高职护生科学精神与人文素养现状调查问卷"进行调查研究。[结果]护生科学精神与人文素养知识总分75.20分±22.12分;行为总分63.00分±12.44分;护生科学精神与人文素养知识与行为呈正相关(P<0.01)。[结论]高职护理教育应明确关于科学精神与人文素养的教育目标,提高护生科学精神与人文素养的认知水平,促进科学精神与人文素养相关行为的正向发展,使护生的专业能力与人格完善统一协调发展。