护理专业学生情绪问题与人格因素及惧怕否定评价的关系研究

摘要

[目的]了解护理专业学生情绪问题与人格因素、惧怕否定评价的关系，为心理干预策略提供依据。[方法]采用随机整群抽样法抽取本校护理专业784名学生为研究对象，应用Beck焦虑量表、Beck抑郁量表、社交回避及苦恼量表、卡特尔人格问卷(16PF)、惧怕否定评估量表进行心理测评，采用相关分析和分层回归的统计学方法进行。[结果]Beck焦虑量表得分与 Beck抑郁量表得分、惧怕否定评价得分、稳定性等相关，控制人口学变量后，紧张性、惧怕否定评价、Beck抑郁得分对Beck焦虑得分做出预测，解释变异量为8.9%；Beck抑郁量表得分与社交回避及苦恼、惧怕否定评价、稳定性、兴奋性等相关；稳定性、兴奋性、Beck 焦虑得分对 Beck抑郁得分做出预测，解释变异量为6.1%；社交回避及苦恼与Beck抑郁得分、稳定性、兴奋性等相关，稳定性、兴奋性对社交回避及苦恼做出预测，解释变异量为3.9%。[结论]人格特征是情绪产生的基础，也可通过中介变量间接作用于情绪变量。