不同运行模式下网络共享课程急救基本知识与技术教学效果比较

摘要

[目的]比较两种运行模式下网络共享课程的实施效果,探究提高网络课程教学效果的有效途径。[方法]选择急救基本知识与技术网络共享课的苏州地区1 610名学生为研究对象,其中选择慕课+翻转课堂教学模式(A模式)学生819名为A组,选择纯在线教学模式(B模式)学生791名为B组。比较两种教学模式下学生考试平均成绩及学生在线学习完成率、合格率及优秀率;以调查问卷了解学生对该门网络课程目标达成满意度及综合评价满意度。[结果]A组学生考试成绩均分高于B组;A组在线学习完成率、合格率及优秀率均高于B组(P<0.01)。对网络课程目标、综合目标整体满意度在94.1%以上,A组高于B组(P<0.05)。[结论]学生对网络课程的学习模式认同性较高,网络共享课程采用慕课+翻转课堂的教学模式能有效提高教学效果。