高职实习护生视角下学校教育与临床实践脱节体验的质性研究

摘要

[目的]了解实习期高职护生对现行在校护理教育与临床实习脱节问题的真实体验,为制定有效的工学结合方案和教育改革提供依据。[方法]采用质性研究中的焦点小组访谈法对16名我校实习期护生进行访谈,内容主要围绕高职护理理论与实践教育的脱节问题、高职护理教育能否满足临床护理工作需求等。[结果]归纳出现行学校教育在理论教学、实践教学及理论与实践衔接3方面的特点:在校理论教学方法、形式老旧、手段单一,教学内容与临床需求不匹配,教师理论与实践教学能力不足;临床实践教学计划缺乏科学、合理性,教学软硬件配备缺陷,临床带教缺乏经验与教学意愿;理论与实践教学缺乏统一,临床实践缺乏科学性,职业生涯规划与综合素质培养不足。[结论]现行护理教育理论与实践衔接不能令人满意,院校可通过完善课程设置、"融合式"代替"交替式"工学结合模式、丰富教学方法、加强信息资源建设、培养学生主动学习意识、教师继续教育等措施提升教学质量。