病例报告在《老年护理学》教学中的应用

摘要

[目的]探讨《老年护理学》课程的最优教学方法。[方法]对2005级开设的《老年护理学》课程实施学生病例报告式教学方法,共分15组,以组为单位实施病历采集与报告。[结果]100.0%的学生参与教学过程,87.8%的学生对开设课程安排满意,94.4%的学生认为提高了解决老人问题的能力。同时在讲课、综合分析、沟通等方面能力都有很大提高。[结论]在《老年护理学》课程教学中应用病例报告可行。