婴儿早期教育家庭跟进服务模式效果探讨

摘要

[目的]探讨早期教育与护理家庭跟进服务对婴儿生长发育的影响。[方法]将吉林大学第二医院及长春市妇产科医院正常出生的足月健康新生儿随机分为观察组和对照组,观察组从出生开始即进行系统、规范的家庭早期教育与护理干预。3个月去家庭进行1次体格测量及家庭早期教育训练与护理指导,每个月到儿童保健门诊进行1次Gesell婴幼儿发育量表测试。对照组不做家庭跟进服务,只做一般体格检查和Gesell婴儿发育量表测试。[结果]两组婴儿在12个月时体重、身长发育指标比较差异有统计学意义（P＜0.05）,两组发育商在12个月时比较,观察组在大动作、精细动作、语言发育得分均高于对照组（P＜0.05）。家长学习班培训前后知识掌握率分别为28.45%和90.52%。家长对医务人员家庭跟进服务综合能力满意度为92.24%。[结论]突破传统的医疗服务范围,将母婴早教深入到家庭对婴儿生长发育有促进作用。