普通外科临床护理教学模式改革的研究

摘要

[目的]探讨护理本科生普通外科学临床教学模式改革,提高护理本科生实践能力和临床适应能力。[方法]以2009年在山西医科大学第一医院普外科临床见习和实习的本科护生作为研究对象,将见习生30名分为两组,对照组采用传统教学授课,PBL组采用基于问题的学习法教学。实习生30名也分为两组,对照组采用传统临床教学方法,阶段训练组采用阶段式训练方法。[结果]PBL组和对照组见习生的理论和操作入科成绩无差异,而出科成绩PBL组明显优于对照组;实习生阶段训练组出科考试理论及操作成绩明显优于对照组。[结论]普外科见习采用PBL教学法、实习采用阶段式训练法其效果均明显优于传统临床教学方法。