同伴教育对乳腺癌术后化疗病人生存质量的影响

摘要

[目的]探讨同伴教育对乳腺癌术后化疗病人生存质量的影响。[方法]将108例乳腺癌术后化疗病人随机分为两组各54例。对照组采用常规健康教育方式,观察组在对照组的基础上给予同伴教育。两组病人分别在入组时和干预3个月时进行生存质量测评（QLQ-C30）。[结果]两组干预后生存质量评分的总体生存质量、5个功能维度（躯体功能、角色功能、认知功能、情绪功能、社会功能）和7个症状维度（疲劳、疼痛、恶心呕吐、失眠、食欲丧失、便秘、腹泻）评分比较差异有统计学意义（P＜0.05）。[结论]同伴教育有助于提高乳腺癌化疗病人的生存质量。