行为分析疗法联合结构化教学对孤独症患儿的康复效果

摘要

目的 探讨行为分析疗法联合结构化教学对孤独症患儿的康复效果.方法 选择2016年5月至2019年5月108例孤独症患儿作为研究对象,随机等分为对照组和试验组,对照组采取结构化教学治疗;试验组采取行为分析疗法联合结构化教学治疗.采用儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症治疗评估表(ATEC)评价两组患儿的康复效果及临床疗效.结果 对照组的CARS评分、ATEC总分均高于试验组,差异有统计学意义(P<0.05).对照组临床疗效低于试验组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 行为分析疗法联合结构化教学治疗可显著提高孤独症患儿临床疗效,促进患儿早日康复.