自尊在五年制高等职业护生负性生活事件与学校适应间的中介作用

摘要

目的旨在了解五年制高等职业护理专业学生(简称高职护生)的学校适应状况以及探讨自尊在负性生活事件与学校适应间的中介作用。方法 2013年9月便利抽样法选取山东省某卫生学校五年制高职护生643名为研究对象。采用青少年生活事件量表、自尊量表、大学生适应量表对其进行调查。结果五年制高职护生负性生活事件与自尊、学校适应及各维度均呈显著负相关(均P<0.01),自尊与学校适应及各维度呈显著正相关(均P<0.01)。自尊部分中介了负性生活事件对学校适应影响。结论自尊在负性生活事件与学校适应间起了中介作用,提高个体自尊是降低负性生活事件对学校适应影响的有效途径。