“双中心”教学模式在胸外科见习带教中的应用研究

摘要

目的探讨“双中心”教学模式在胸外科见习带教中的实施方式和效果。方法将见习生随机分为教学组（51名）和对照组（45名），采用“双中心”教学模式对教学组进行了为期2周的见习带教，对照组采用传统带教方法，见习前后均用Q分类法检测自我评价状况，见习后两组分别进行理论考试、实践考试。结果教学组考试成绩优于对照组，教学组自我评价状况见习后比见习前改善明显，对照组自我评价状况则改善不明显或降低。结论可认为“双中心”教学是提高胸外科见习效果的有效模式，将为各学科医学教育革新提供借鉴依据。