学前教育阶段大班幼儿的阅读兴趣培养实践

摘要

在学前教育阶段培养大班幼儿的阅读兴趣,是为了幼儿能够更主动地参与到日常阅读实践之中,通过阅读的输入过程实现语言、社会等多方面幼儿园活动目标,真正在多元阅读资源的应用下促进幼儿的全面发展。为了激发大班幼儿的阅读兴趣,幼儿教师应该首先对大班幼儿的实际心理机制进行分析,以此从阅读实践组织的内部机制进行优化,打造真正符合幼儿兴趣需求的阅读平台,以此切实促使幼儿养成良好的阅读兴趣。