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肖宁;
福建省莆田市涵江实验小学六(4)班;
诸葛亮; 三国演义; 漂流瓶; 魔法; 时空; 纸条; 里边; 名字; 眼睛; 船舱;
机译:成为师范教育可持续发展学习成果和流程的主管教师
机译:移动技术作为师范教育教学创新的催化剂
机译:心理安全和异常的同伴关系作为师生关系和青少年网络成瘾之间的中介
机译:社交媒体作为师生辅导工具
机译:民族信仰:从廷尼森到拜亚特的传统文化和英国身份(阿尔弗雷德·坦尼森,男爵·坦尼森,A。S.拜亚特)。
机译:CORR®课程—骨科教育:将被忽视的轮岗特定目标文档转变为师生之间的重要协议
机译:电视作为师范教育中的教学工具电视作为师范教育中的教学工具
机译:溶剂对简单电子转移反应的影响。德拜和非德拜溶剂结果的比较
机译:通过在液体中加入结晶改性剂从节水拜耳法液体中回收氢氧化铝晶体的方法,一种改进的从包含铝酸钠水相的拜耳法液体中生产氢氧化铝的方法,该液体通过分离得到不溶于苛性碱的悬浮固体,通过拜耳法生产氢氧化铝的改进的结晶改性剂组合物,拜耳法生产氢氧化铝晶体的方法,减少了同时产物的细粉形成,氢氧化铝颗粒尺寸向上移动氢氧化铝产物和氢氧化铝晶体的总收率没有明显降低的分布”
机译:拜耳法白urg的白矾的氢氧化铝晶体的回收方法,结晶乳化剂,用于拜耳法白蜡的白矾的氢氧化铝溶液的晶体回收。改进了拜耳法生产的产品,并回收了拜耳法的半水铝矾土氢氧化物溶液的晶体
机译:处理拜耳法液流以减少工艺设备拜耳中结垢的形成并增强procEsso拜耳设备结垢的去除的方法
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