作文何时也能“三加二等于五”

摘要

对于学生习作能力的培养，我一直有这样一种看法：首先要让孩子们对习作这一行为感兴趣，激发并培养孩子们习作的欲望；其次，要为孩子们寻找到习作的用途，就是习作在生活中有怎样的用处，让孩子们用笔书写思想、记录生活；最后，要让孩子们养成一种习惯，一种用笔和文字表达的习惯。