在游戏体验中铺设连续性动作描写的路径——以《搭纸塔》游戏作文的连续性动作描写为例

摘要

在多次的习作教学中,看到了学生的习作中对于动作描写不细致、不清楚的现象。本文借《搭纸塔》游戏让学生在体验中感受动作的连贯性,同时给予学生实用性的写作策略,帮助学生获得习作中连续性动作描写的方法与技能。