高中诗歌意象积累方法研究

摘要

高中学生学习时间短、任务重,其中诗歌意象又是一个零碎、繁多的知识点。如何提高高中生诗歌意象知积累的效率成了高中教学过程中必须解决的问题。近年来,教改不断推行,教育更加注重对于学生文化素养的培养。这意味着传统文化地位的恢复,而诗歌及其意象作为传统文化的重要载体之一,也随之显得更加重要。本文基于高中语文教学实践,以高中语文诗歌意象积累方法为研究对象,通过阅读相关文献、在线测试、课下意见采集、课堂辅导等方法,来寻找专门针对普通高中学生的提高积累诗歌意象效率的有效方法。