小学生作文拓展性互评策略初探

摘要

针对《语文课程标准》中提出的“修改自己的习作，并主动与他人交换修改”要求，本文拟从小学中高年级学生作文互评互改策略为论述对象，通过介绍其概念及必要性、种类与操作、案例和心得分享、前景展望等四个方面进行论述，结合语文教学中学生课上作文和小练笔评改训练作为实践基础进行侧重性探究，从而形成科学、完整的关于小学生作文拓展性互评策略的理论方法，以期达到培养学生的写作兴趣，提升学生的作文评改能力之目的，用以指导今后的习作教学。