从“旁观”走向“实践”——借助绘本阅读发展语言的思考

摘要

台湾的“花婆婆”方素珍老师说:“绘本是个小小的载体,承载了向世界播撒爱、善和美的使命。就像一粒种子,看似平常不起眼,一旦落地生根,发芽开花,那五颜六色的花朵就能把世界变得更加美好。”如何让学生在“图”“文”结合的阅读过程中,自然地“走进”故事,和故事中的角色同呼吸,共命运,体验着角色的悲欢,构建出一个又一个充盈自身个体经验的故事?笔者在实践过程中,充分利用绘本,在读中学表达,帮助学生找到语言发展的生长点。