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职校'95后'问题学生心理分析与教育策略

         

摘要

本文对职校"95后"问题学生进行心理分析:认为职校"95后"问题学生存在心理适应调节能力差、心理价值观迷失错位的问题,指出转化这些问题学生的教育策略:关爱学生,走进学生问题;尊重宽容,走进学生心里;激励学生,走出消极误区;坚持不懈,走向积极范式.

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