中职学校体育教学改革探究

摘要

体育课作为中职学校课程体系的重要组成部分,对促进学生身心健康,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识具有重要意义。然而由于中职学校教学的突出问题,导致体育教学工作流于形式。本文主要从中职学校中体育教学的现状出发,以中职学生的学情为立足点,分析并提出相应的建议,以改善中职体育教学的质量。关键词:中职;体育教学;特点;改革体育是中职学校一门公共基础课程,其主要教学目标是提 度同样对待,这样才能有效提高体育教学的整个质量“。学生怕上高学生的身体素质,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的 体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教意识,促进学生身心的健康发展。因此,现阶段中职学校应当与 师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就时俱进,充分认识到体育教学改革紧迫性和必要性,优化教学模 认为教学到位了,一节体育课虽然上完了,学生是否觉得这堂体式,提高教学质量,推进素质教育。 育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢一、中职学校体育教学中现存的一些问题 上体育课呢?这些问题都值得体育教师去思考。社会在进步,体育(一)学校体育教学的硬件不够完善 教师在教学上也要有创新,每节课依旧是那些知识和方法,学生从中职学校的本身情况来看,无论是教学硬件设备,还是当 久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平,才地政府的重视程度,都比高等院校要差很多,这也就从根本上决 能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。定了中职院校办学资金短缺。由于学校在资金方面的不充足,所 其次,创造课堂氛围,激发学习兴趣。体育活动是丰富多彩以对体育教学方面的投入更是少的可怜,最起码的体育设施不能 的,但是体育课要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育满足于标准的体育教学要求,而学校通常也只是重视学生体育技 教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这能方面的教学,却将学生的素质水平忽视了。 样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体(二)体育教师专业能力有待于进一步提高 育教学内容,达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展很多的中职体育教师在专业的技能水平上都有所欠缺,体 来达到体育课以及体育锻炼目标,让学生感到上体育课的乐趣。育老师半路出家的多。由于教师专业水平和能力的限制,对学生 再次,转变教学的方法,摒弃传统的教学模式,增加趣味性进行教学时也是流于形式。同时,很多的中职体育老师都受到传 的教学模式。在教学的时候,教师要起到带头的作用,带动学生统的教学的影响,思想观念落后,认为体育课就是休息课,教学内 学习的兴趣,努力提升学生的体育素养,让每一名学生都参与到容缺乏新颖性,教学方法陈腐落后,学生的参与度不高,难以真正 多样化的体育教学中,增强学生的集体荣誉感,提高体育教学的地学习并内化体育知识,严重影响教学效果的提升,这样的体育 效率。还要将学生作为课堂的主体,关注学生各方面的需求及变教学根本没有起到任何提升学生素质的作用。 化,培养学生身体素质的同时还能使其综合素质得到提高。(三)缺乏体育锻炼意识,学习兴趣不高 最后,师生共同参与活动。体育课不像其他课,体育课的活很多中职学生对体育教学的认识不到位,再加上教师的原 动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方因,认为体育教学太无聊,使学生对体育不感兴趣。这也是中职体 向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。育教学在改革方面应该重视的一个问题,提高学生对体育课的兴 (三)确立科学合理的新课程评价体系趣,也能有效促进教学质量的提升。再就是学生都乐于现状,完全 为了能调动学生的积极性,对学生体育课学习的评价一定没有体育锻炼的意识,缺乏集体的体育合作意识,影响了中职院 要科学、合理,符合学生的学习情况。这就要求加强对学生学习校对体育教学进行改革的进程。 过程的考核与评价,加大平时成绩和技能成绩考核的比重。在具二、加强中职学校体育改革的几点建议 体实践中,“教学过程考核”的内容应包括出勤、作业、课堂训练(一)加强体育教学的设施建设 参与性、学习态度等多个面,考核的方式应该是多样化的,从而根据全国院校的扩招政策,中职院校也加入了扩招的行列, 做到全面科学地评价学生,以形成学生参加体育学习和活动的学校的整体规模在逐渐增大,而在体育教学的设施方面依然处于 激励约束机制。落后的状态,并且设施都比较老旧,完全不能应对中职的体育教 三、结语学需求。对体育教学中各项设施的更新已经是急需解决的问题, 总之,现阶段应当准确把握中职学校的现状和特点,从中同时,相